一、严格落实新制定的《体育与健康》学科教学计划、内容，结合专业特色发展学生身体素质

1.认真、研讨、学习十四五体育新教材，总结近年来学校体育、艺术课程的教学情况，根据国家对中学生体质健康的要求和学校对体育课授课结构的调整，在重新修订青岛旅游学校体育与健康学科教学大纲基础上，重新设计一至三年级六个学期的教学计划，单元教学内容等，使体育教学既有知识的难易梯度、前后连贯性，又能更好的加强学生体质健康相关项目的训练，还能兼顾学校各专业的特色需要，力求全面提升学生的体质健康。

二、发挥体质监测的引领作用，改革、完善体育学业评价模式

认真学习《青岛旅游学校学业改革评价制度》，形成“素养+知识+技能”的人才评价模式，突出实践运用能力的检测。

根据音体美专业特点，结合测评具体要求，以集备组为单位，以课、赛融合的方式，探讨、修订体育、形体、音乐、美术等学科的综合素质发展与多元评价指标，根据《体育与健康》新课标中核心素养的目标、要求，制定切实可行的考核实施方案。

三、课堂教学与课外训练紧密结合，全力做好体育素质测评工作

1、根据学生体质测评和体质抽测的内容（五项），调整体育课学期教学计划和单元授课内容。学期初，利用体育课，拟对高一、高二、高三年级所有在校学生，进行体育五项普测，以班级为单位，形成班级学生体质基础数据，为后期训练、提升和上报做好准备。

2、延续高二年级的体质测试训练任务，为市级抽测奠定基础。利用每天下午的第7、8节自习课，对高二级部全体学生，每周每班1-2次，进行体质抽测项目专项训练，并计划根据训练的情况，组织开展年级小型比赛，以赛促学、以赛促训，课赛结合，全面提高学生的身体素质，在做好中学生体质测评省级、国家级平台相关数据上报工作的基础上，尽可能高质量的完成本学期体育测评任务。

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