一、家庭经济困难学生认定工作遵循下列基本原则：

（一）坚持实事求是、客观公平。认定家庭经济困难学生以 学生家庭经济状况为主要认定依据，认定标准和尺度要统一，确 保公平公正。

（二）坚持定量评价与定性评价相结合。既要建立科学的量 化指标体系，进行定量评价，也要通过定性分析修正量化结果, 更加准确、全面地了解学生的实际情况。

（三）坚持公开透明与保护隐私相结合。既要做到认定内容、 程序、方法等公开透明，又要尊重和保护学生隐私，严禁让当众诉苦、互相比困。

（四）坚持积极引导与自愿申请相结合。既要引导学生如实 反映家庭经济情况，主动利用国家资助完成学业，也要充分尊重 个人意愿，遵循自愿申请的原则。

二、认定家庭经济困难学生依据以下因素：

（一）家庭经济因素。主要包括家庭劳动力及职业状况、家 庭财产及收入、家庭负担等情况。

（二）特殊群体因素。主要指建档立卡贫困家庭学生、最低 生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、重点困境儿童、烈士 子女、残疾学生及残疾人子女等情况。

（三） 地区经济社会发展水平因素。主要指校园地、生源地 经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准等情况。

（四） 突发状况因素。主要指遭受重大自然灾害、重大突发 意外事件等情况。

（五） 学生消费因素。主要包括学生消费金额、消费结构等 情况。

（六）其它影响家庭经济状况的因素。

三、家庭经济困难学生认定档次可分为特殊困难、困难 和一般困难等二至三档。

有下列情况之一的，认定为特殊困难：

（一） 建档立卡贫困家庭学生；

（二） 城乡最低生活保障家庭学生；

（三） 城乡特困供养学生；

（四） 孤儿；

（五） 重点困境儿童；

（六） 烈士子女；

（七） 家庭经济困难的残疾学生及残疾人子女；

（八） 因其它原因（如家庭遭受重大自然灾害或重大突发意 外、家庭成员患重大疾病等）造成经济特别困难的家庭学生。

四、认定程序

（一） 家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行 一次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。工 作程序一般包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、建 档备案等环节。

（二）每学年开学前，各学校应通过多种途径和方式， 提前做好资助政策宣传工作，向学生或监护人告知家庭经济困难 学生认定工作事项，并发放家庭经济困难学生认定申请表。

（三）学生或监护人自愿提出申请，如实填报家庭经济 困难学生认定申请表，并提供建档立卡、特困供养、城乡低保、 孤儿、重点困境儿童、烈士子女、残疾以及自然灾害、突发事件、 重大疾病等相关材料。

第十四条 评议小组收集学生或监护人提交的相关证明家 庭经济困难情况的材料，结合学生日常消费行为等因素，•确定家 庭经济困难学生资格，并按困难程度进行排序，报认定小组审核。

（四）认定小组汇总、审核评议小组提交的初步评议结 果，统筹各评议小组家庭经济困难学生情况，初步确定家庭经济 困难学生认定名单及档次，•并以适当方式、在适当范围内公示不 少于2个工作日。公示时，严禁涉及学生个人敏感信息及隐私。

扫一扫在手机打开当前页