新学期，是“十四五”时期我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的起始之年。要乘势而上，顺势而为，推动学校“传承卓越、发展优越、创新超越”，稳步推进“五项管理”，深入落实“双减”工作，为学校“高品质、特色化、集团化”建设贡献力量。

一、发挥教师是教育第一资源优势，提升教师综合素养

1.以“四史”教育为引领，统筹推进五项工程。即“专业化提升”工程、“头雁培育引领”工程、“教学策略优化”工程、“三名”工程、“三兴”工程，以“四史教育”为引领，加强理论学习，将贯彻学习党的教育方针纳入教师培训研讨，提升理论水平，精研细作，提升能力，争做“岗位能手”。统筹“名师工作室、名师梯队、青年名师”发展，教师队伍建设梯队化、联动化、长效化，促进三支队伍协同推进。

2.以专业成长为目标，激活组室内生动力。以教研组长、集备组长领导力建设为抓手，营造“以研兴组”“以研兴校”“以研兴教”氛围，定期开展组内、校内交流，紧抓集体备课，通过“集备组长展示课”活动，用“关键少数”引领各组业务发展，坚持分类指导，“一组一品”，完善各教研组、集备组工作机制与方法，落实好领导干部进组制度，开展“集备展示交流”活动、集备组长风采展示课活动，规范听评课流程，营造校内、组内良好教研氛围。

3.以素养提升为手段，增强教师职业定力。落实好青年发展支持政策，抓住“青年教师成长团队”和“青年教师导师团队”两支队伍，利用好师徒结对、校本培训、省培、国培及个性化的培训等各种培训方式，促进“老中青”三代教师形成双向激励机制，激发教师主体活力。发挥好名师引领带动作用，通过 “传、帮、带”聚焦青年教师成长。优化提升“十个一”教师练兵活动，以学科优质课、“一师一优课”等赛课活动为契合点，结合新教师亮相课、教学研究展示课等，实行头脑风暴式的观摩与评课，发挥好课例研讨对教师的促进作用，有效提高教师业务实战力。

4.以课题研究为路径，提升教师科研能力。鼓励各组创新科研方式方法，开展教科研“小切口小课题”研究、“跨学科”融合教学研究、“思政+N”学科研究等，鼓励教师围绕“十四五”教育规划在教科研上下功夫，以教学策略研究和校本课程开发为主，积极申报各级各类研究课题，鼓励教师以问题导向、效益导向、项目导向、过程导向为主线，解决教学工作中的难点、堵点，行成“组组有课题，人人参与教科研”的良好氛围，同时，发挥好校刊《博雅》、官微、官网平台的汇聚、宣传作用，为教师提供更多展示平台，鼓励教师著书立说。

5.以内外交流为辅助，打造教育教学品牌。积极开展集团化办学行动在教学策略上的探索，以及集团学校同化异质校本课程开发上的探索，建构集团内部快乐课程生态圈，全面提升“拔节孕穗期”学生的核心素养。加大实验系及集团内在交流课、研究课、示范课上的交流，推进实验系及集团内“大”集备活动的开展，进一步打磨集学校特色、学科特点与教师专长为一体的教学策略，加大内外交流。继续推动与西藏日喀则、新疆建设兵团等兄弟学校的共建，扩大优质资源覆盖范围，深化集团办学品牌。

二、突出学生是教育第一主体地位，促进学生全面发展

1.抓好课程思政，落实立德树人根本目标。推进课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，建立“大思政课”理念，从课程思政角度，坚持全方位、多角度、系统化相统一原则，建构“三课统一”的学科思政体系，（即学科课程、思政课程与隐性课程相统一），创建“三位一体”的学科思政模式（即学科课程与思政课程、学生活动相统一），形成“三方联动”的课程思政机制（即学校、家庭、社会三方联动），推进“思政课与学科教学融合”的学科融合教学，切实提高课程思政的效果与质量。

2.立足五项管理，推进“双减”工作落实落细。深化作业改革，把握作业育人功能，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，严格施行“一教一辅”政策，严格禁止私定教辅材料，完善“分时、分类、分层作业”机制，创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业，促进学生完成好基础性作业、推广实践性作业、探索弹性作业和跨学科作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。高效协同，保证学生充足睡眠时间，通过广泛宣传加大“双减”宣传力度，提高教师思想认识，坚决杜绝有偿家教，提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，明确学生睡眠时间要求，防止学业过重挤占睡眠时间，保证我校学生睡眠达到9小时。

3.推进因材施教，改进“精准育人”模式。根据各年级、各班级、各层次学生特点，深耕细研班情、学情，找准靶心、定好方位，大力推进“精准育人”模式，通过采取“分层辅导”、“扩优提质扶困”、“一生一策”、“党员认领”、“校长书记面对面”等有效措施，以差异化教学和个别化指导为抓手，强化优等生竞争力，挖掘中等生潜在力，提升后30%学困生发展力。开好“教研组长会”“集备组长会”“成绩分析会”，加强任课教师团队协作，动态调整，改革攻坚，下好“精准育人”棋。

4.坚持多元多措，激发学生学习兴趣。加强学科融合、家校协同，大力推行“四个一”即“多练一练”、“多读一读”、“多写一写”、“多做一做”，把时间留给学生，定期开展“学科素养提升”活动，经常性举办“硬核作业”展评、“学霸笔记”展评、“书写达人”卷面展评、“个性化学法”指导，“课堂校外延伸”、书写比赛和学科专项竞赛，评选“会学乐学”榜样，融合运用技术手段，开展研究型、项目化、合作式学习，加强“生涯规划教育”，探索劳动教育进课程，提升学生综合能力，以学生“乐学、会学”为根本遵循，发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣。

5.遵循教育规律，完善学生评价体系。认真学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚持“以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一”，改变“一张试卷定优劣”的局面，改变用分数给学生贴标签的做法，完善综合素质评价体系，综合考量学生课堂表现、作业成果、单元测试、研究性学习、自主发展成果、阶段性考试等变量，形成过程性、综合性评价结果，创新德智体美劳过程性评价办法，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

三、打造教育教学主阵地，彰显“快乐教育”育人特色

1. 五育并举，完善快乐课程体系。继续加强国家课程、地方课程、学校课程校本化开发，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的校园学习氛围，鼓励教师对学科教材、各学科课程资源进行整合，创新教学模式，严格落实教学常规，遵循教学规律，尊重学生成长规律，集体备课，个人加减，同时鼓励各组围绕语言素养、智能素养、数理素养、艺术素养、体能素养、创新素养六大板块开设选修课，推动学生德智体美劳全面协调发展。

2.科学研判，提升教育教学质量。全面总结我校2021年中考各项工作，深入研究我市中考新政策、新变革，全面把握新初三的生情、学情，做到通盘规划，重点突破，梳理对策，主动应对，让更多学生有机会进入优质高中学习；加强对有职业教育需求学生和家长的政策宣传，让学生找到适合自己的教育。在基础年级结合学情、师情、考情，开好各级部成绩分析会，凝聚人心，提振信心。重分类指导、分层辅导，求合力，要协同，有节奏，勤反馈，扎实做好各年级“前中后”三类学生分析，家校协同做好后30%“扶困”辅导，形成多方合力，稳步提升教学质量。

3.精研精教，打造快乐高效课堂。加强新中考、新课程、新教材、新方法、新技术相关培训，研究新政策，找准新对策，凝聚新智慧，坚持集体备课，个人加减原则，发挥集备组工作合力作用，备学情、备课程、备教学策略，全力发挥“高效课堂”优势，营造良好课堂氛围，整合教材教学内容，巧妙合理安排课堂练习，践行我校“快乐、平等、尊重、宽容、批判”的课堂文化，科学充分地用好课上每一分钟，体现学生主体地位。

4.技术融合，推进智慧校园建设。以教育信息化2.0为指导，改善新型交互式白板设备，开展西沃白板交互式课堂培训，提升教师信息化手段辅助教学能力，提升课堂效果和效率。建立数据库，加大对学生过程性数据的收集与分析，借用信息化手段改进提升结果评价，加强过程性评价，健全综合评价，尝试开展增量评价。用好阶段性考试成绩数据，精准分析学生当前学习状态，为分层辅导提供数据支持。加快各类信息设备更换申请，改善教师办公硬件条件，满足日常教育教学需要。以专题培训方式提升教师信息安全责任意识，筑牢校园网络安全的内部防线。

5.拓展提升，凸显海洋教育特色。发挥龙头典型引路作用，以促进学校特色发展、提升学校育人质量为目标，积极开展“蓝色海洋教育”，持续深化高水平海洋教育特色，借力签约基地，协同家校社，积极开展海洋教育实验探索,做到“三结合”，即“普及与提高相结合、教育与科研相结合、活动与德育相结合”，形成“四个一”思路，即“科研引领与课程相统一,国家课程与校本课程相统一, 学生活动与社团活动相统一、文化营造与海洋特色相统一”，建立“双参与”(全员参与、全方位参与)的海洋教育体系。通过形式多样、生动活泼的海洋教育实践活动，激发学生认识海洋、热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责任感和使命感，使探索、快乐、开放、包容的海洋文化成为学校特色文化，为国家培养新型的海洋人才奠定基础。

四、细化工作流程，突出服务意识和责任担当

制定和编写教学部门各项工作明白纸和流程图，明确工作步骤及责任人，践行清单管理、责任到人，使工作能够找的对人、干的明白、做的圆满。定期开好处务会，促进沟通交流，增强岗位责任，强调补位意识，形成团结向上、步调一致、务实高效的组室文化。

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