新学期，青岛九中教学处将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，深化改革，狠抓落实，加快建设礼贤高质量教育体系，全面提高人才培养质量，为礼贤复兴提供强有力的人才保证和智力支持。

一、聚力精研细磨，狠抓教学质量

落实《青岛九中教研集备常规管理基本规范》，通过常态化集备教研活动，科学运用诊断结果，充分研究学情教情，提升教学质量品质；继续实施“1+X”精准指向型专题教研活动模式，围绕通考、高考等大型考试试题研究、大单元整体教学设计、课堂教学模式(课堂教学法)研究、数据中心平台使用升级等专题开展高品质系列化教研活动，形成教研特色；落实学校行政干部联系年级、教研组制度，学校所有行政干部均深入教学管理一线，参与相应年级、教研组教育教学管理；加快特色高中建设，发挥英语、化学、地理等学科基地引领带动作用，注重特色学科教学方式、教研模式及成果推广，探索并形成可复制、可推广的发展范式，发挥辐射带动作用；充分发挥学术委员会在学术研究、教学指导、重大改革中的作用。

二、优化教学模式，构建高效课堂

落实落细教师课堂教学、学生课堂学习基本规范，向课堂要质量，提高教学效果；加快“以生为本”的课堂教学变革步伐，融合AI课堂、互联网技术，推动各教研组形成基于学生深度学习的高阶思维能力培养的课堂教学模式；转变教育观念，优化教学过程，转变教学方式，形成一批符合新时代素质教育要求，具有推广价值的学科类或普适类教学法；深化“教学展示-课堂观察-反思性说课-观察者议课”的课堂评价模式，聚焦“指向核心素养的深度学习”，形成教师备课、评课的科学标准；继续以数学学科为突破点，根据学科特点及学情，实施分层走班教学，并依据学生考试成绩进行滚动化管理；以课题为引领，以研究促发展，及时总结推广教学成果，锻造品质精良的科研强校品牌。

三、强化过程管理，加强质量考核

落实《青岛九中优秀教研组、集备组评比考核办法》，优化评价项目，实行量化管理，进行科学考评，加大表彰奖励，打造共生型高品质教研组团队；落实年级组联系、教学处督查集备组制度，年级组分管干部深入集备组，参与集备组教育教学管理和研讨，每周督查并记录集备组具体开展情况；落实随机个人考核与集中考核相结合制度，期中、期末统一检查集备组《集备记录本》、教师《教案本》《听课本》。教学处分管主任推门听课，随机抽查教师《教案本》《听课本》；建立教师教学质量监控体系，客观、公正评价教师课堂教学质量，科学设计调查量表，分别在期中、期末组织开展一次家长、学生网上评价教师课堂教学质量工作。

四、强化试题研究，深化以考定教

建立命题质量提高与师生反馈工作机制。一是制定《试题命制要素细目表》，组织命题比赛，提高学校教师自主命题质量。二是提升教师试卷质量分析水平，准确指向教学诊断，服务教学质量提升。三是制定《学生试题评价反馈表》，引导学生合理恰当揣摩出题人意图，提高精准作答、善于反思水平；加强高考及校际联考试题研究，通过研做高考题、改编高考题、溯源高考题等方式，开展月度主题教研活动为载体，深研高考试题的命题立意、命题特点、命题规律、命题趋势、命题变化等，切实发挥高考试题的引领作用。

五、强化梯队建设 助力教师成长

全面推进我校教师队伍梯队发展暨“贤师”培养计划，明确各阶段教师的能力提升发展目标，健全教师梯队发展工作机制，建设高素质专业化创新型教师队伍；重点成立一批“名师工作室”“名班主任工作室”,制定完善名师工作室管理制度，发挥名师引领作用，助推教师专业成长；重点打造一只“强基计划”教练员、“尖兵”教师团队，依托市教科院培训，明确阶段性成长目标，激发教师发展内驱力；加快建设礼贤未来教师学院，进一步促进青年教师科学、快速成长，努力建设一支高素质、专业化、创新型的青年教师教师队伍，为学校关键岗位、关键环节源源不断的输送青年骨干教师力量，推出一批在全市有竞争力的礼贤教坛新秀和青年骨干教师。

六、聚焦核心素养，培养创新人才

以“C9班”“强基班”“重点班”“清美班”培尖项目、六大竞赛课程项目为引领，整合各年级优质资源，着力打造具有礼贤特色的学科强基课程和竞赛强基课程体系，探索“初高一体化”特殊禀赋学生的贯通培养，为突破“清北”、打造尖子生团队提供坚强有力的智力支持；注重挖掘学科课程中的创新要素，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；落实“五项管理”，加强对作业分层、限时作答的落实力度，提高作业设计质量；着重打造教研组学科周活动，丰富课余时间，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神；加强综合实践教育，开展研究性学习优秀成果评选；加强实验教学，提高学生动手实践和自主设计实验能力；做好文化课较好艺体特长生的指导培育工作，促进优质发展；科学规划图书馆开放时间，提升学生阅读舒适度，提高图书馆利用率。

七、实施科学备考，高效推进高三工作

抓紧抓牢“一体四翼，稳中突破”的24届高三高考目标，继续从“四个导向”入手加强和改进高三教学工作。一是坚持目标导向，明确任务压实责任。结合学校发展实际，围绕学校目标形成班级工作目标，压紧责任，压实担子。落实班级增值评价体系，做好每一次考试的数据增值分析，肯定成绩，指出问题，明确下一步工作策略。强化“一生一策”学情分析，细化到每一名学生每一门学科的学情，结合数据明确“最新发展区”。二是坚持问题导向，推动备考走深走实。精准进行考试数据分析，通过横向和纵向的比对，查摆问题，分析原因。明确“激趣、引思、精讲、善导”的课堂理念，以打造高三高阶高效课堂为切入点，落实“五清五化”课堂规范要求，围绕学科核心素养,通过集体评课的形式，共商课堂提升策略。深化高考研究，落实学校中层及以上干部联系高三学科集备组制度，所有行政干部深入高三教研集备一线，树立“科研备考”导向，共同研讨符合学情的“二轮复习能力提升重方法”和“三轮复习融会贯通重策略”实施路径。三是坚持需求导向，以生为本提质增效。结合正规十大网赌网站教育科学研究院提出的两组关键指标学生培养要求，细化学校各阶段学生分布，精准到人，明确班主任统筹下的双帮扶导师制，动态分析，制定“专属”生涯规划书，结合学生的实际需求精准引导、激励、促进。开展“一生一策”，采取“双向选择”的形式，根据学生的薄弱科目确定追踪导师，落实“三个一四优先五跟踪”机制。开展分层教学，根据不同学生的薄弱科目，系统开设覆盖所有科目的培优、补弱课，每日组织授课。实施清单管理，布置分层作业，对关键学生面批面改，常抓不懈。四是坚持效益导向，夯实阵地激发活力。加强精细化高效管理，强化重点时间段和重点环节学生管理，通过干部值班、教师值班、班委值班，加强自习、课堂、午晚休、“黄金一小时”等关键节点的管理，规范学生学习生活习惯。明确年级管理团队责任，组织高三优秀班主任代表、集备组长代表现场进行经验交流，全力打造一支冲锋在前、服务师生的干部队伍，建设一支团结协作、深入研究的教师队伍，为学生的成长保驾护航。

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