新学期，青岛九中教学处将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，深化改革，狠抓落实，加快建设礼贤高质量教育体系，全面提高人才培养质量，为礼贤复兴提供强有力的人才保证和智力支持。

一、全面打造优势学科，加快特色高中建设

成立特色高中管理专班，健全特色高中建设管理制度、运行保障机制，以加强特色学科建设、着力构建惠及全体学生的特色课程体系和全面育人体系、促进学校特色发展为突破口，持续推进育人方式改革，深化特色高中内涵建设，发挥示范辐射作用。制定并出台《青岛九中教研组高水平建设工作方案》，以打造学科教研基地为抓手，丰富课程资源，构建课程框架，形成学科教研特色。组织教研组长现场评审答辩暨互看互学活动，通过系列培训提升教研组长领导力，拓宽教研组建设视野，找准教研组建设方向，提升教研组建设高度。

二、多元发力拓宽路径，聚力创新人才培养

落实《礼贤教育集团拔尖创新人才培养工作方案》，明确十项重点任务，系统推进礼贤教育集团拔尖创新人才培养工程。深化礼贤学生成长“十二段”研究，继续实施强基奥赛首席教练负责制，完善“雨林”创新人才培养模式，保障课程供应链、机制创新链、人才培育链 “三链”发力，形成礼贤创新人才“及时发现、科学培养、持续成长”的贯通式培养格局。加强顶层设计，一体推进强基竞赛、“白名单”赛事、雅思教学、实验教育、研究性学习、人工智能教育、艺体发展等重点攻坚任务，为学生搭建多元成长平台。

三、聚力教育科研提升，构建生本高效课堂

落实《青岛九中教研集备常规管理基本规范》《青岛九中优秀教研组、集备组评比考核办法》，常态化开展教学常规检查，科学运用诊断结果，继续实施“1+X”精准指向型专题教研活动模式，围绕试题研究、大单元教学设计、课堂教学模式(课堂教学法)、数据中心平台使用升级等专题开展高品质系列化教研活动。制定并出台《青岛九中关于进一步提升课堂教育教学质量的实施方案》，制定校本化课堂观察量表，推动各教研组形成基于学生深度学习的高阶思维能力培养的课堂教学模式。落实学校行政干部联系年级、教研组制度，充分发挥学术委员会在学术研究、教学指导、重大改革中的作用。以课题为引领，以研究促发展，及时总结推广教学成果，锻造品质精良的科研强校品牌。落实“五项管理”，加强对作业分层、限时作答的落实力度，提高作业设计质量。着重打造学科周活动，丰富课余时间，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

四、强化梯队建设力度 助力教师成长成才

全面推进我校教师队伍梯队发展暨“贤师”培养计划，明确各阶段教师的能力提升发展目标，健全教师梯队发展工作机制，建设高素质专业化创新型教师队伍。重点成立一批“名师工作室”“名班主任工作室”,制定完善名师工作室管理制度，发挥名师引领作用，助推教师专业成长。重点打造一只“强基计划”教练员、“尖兵”教师团队，依托市教科院培训，明确阶段性成长目标，激发教师发展内驱力。加快建设礼贤未来教师学院，组建24年新入职教师拜师仪式，进一步促进青年教师科学、快速成长，努力建设一支高素质、专业化、创新型的青年教师教师队伍，为学校关键岗位、关键环节源源不断的输送青年骨干教师力量，推出一批在全市有竞争力的礼贤教坛新秀和青年骨干教师。制定并出台《青岛九中校本研修实施方案》，加强顶层设计，通过访问研学、高端培训等形式帮助教师在实践中淬炼技能，提升课程研发、课程实施、命题研究等关键能力。

五、加强智慧校园建设，推动教学转型升级

制定并出台《青岛九中智慧校园建设方案》，推动智慧校园建设进入高位发展新阶段。持续推动智能大数据平台的全范围大规模应用，提高已建成教师账户的使用率。全方位汇聚学生德、智、体、美、心理等数据，实现“教-学-评”一体化管理，加强家校协同创新。借助大数据分析学生的来源和出口，为招生策略优化提供科学依据，制定针对性招生计划。依据学生成绩、兴趣和特长等数据筛选重点培养对象，为培养计划和资源配置提供决策支持。依靠大数据汇聚平台为学生定制专属学习提升路径，提供个性化学习建议与辅导。利用人工智能技术进行课堂教学评价，基于学校诊断数据，重点在课堂教学、学生管理、个性化作业、学校诊断、教师学术氛围五个方面进行全方位整合，打通校内各环节大数据，赋能智能化教育教学。

六、实施科学有序备考，高效推进高三工作

抓紧抓牢25届高三高考目标，继续从“四个导向”入手加强和改进高三教学工作。一是坚持目标导向。围绕学校目标形成班级工作目标，压紧责任，压实担子。落实班级增值评价体系，做好每一次考试的数据增值分析，强化“一生一策”。二是坚持问题导向。深化高考研究，树立“科研备考”导向，以打造高三高阶高效课堂为切入点，围绕学科核心素养,通过集体评课的形式，共商课堂提升策略。三是坚持需求导向。结合正规十大网赌网站教育科学研究院提出的两组关键指标学生培养要求，细化学校各阶段学生分布，精准到人，明确班主任统筹下的双帮扶导师制，动态分析，落实“三个一四优先五跟踪”机制。开展分层教学，根据不同学生的薄弱科目，系统开设覆盖所有科目的培优、补弱课，每日组织授课。四是坚持效益导向。强化重点时间段和重点环节学生管理，通过干部值班、教师值班、班委值班，加强自习、课堂、午晚休、“黄金一小时”等关键节点的管理，规范学生学习生活习惯。

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