本学期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神。全校继续锚定“复兴礼贤”之目标，着力培养“全面多元，身心两健，理工见长，创新卓远”的礼贤人，为实现“一所伟大的、受人尊敬的品牌学校”愿景而努力。

让学校诊断数据，转变原有的教育、教学、科研等管理部门职能，淡化其行政管理职能，突出其服务与协调职能。关注师生发展的切实需求，解决实际困难，提升师生的幸福感。立足眼前，着眼未来。让沉静的诊断数据转变成闪光的镜子，构建友好人际关系，调动广大师生主动性、积极性，赓续礼贤文化，全面提高人才培养质量，办好人民满意的教育，为全市优质教育资源倍增计划贡献力量。

一、加强党的建设，坚持党对教育教学工作的全面领导

1.加强理论武装，提高政治站位。贯彻落实党的二十大精神，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实。抓好理论学习中心组学习，深化“第一议题”制度。做好调研成果转化，巩固深化主题教育成效，以强烈的事业心和责任心，推动学校各项工作更高水平、更高质量发展。

2.加强党建工作，健全制度机制。全面推动中小学校党组织领导的校长负责制落实，完善学校领导班子议事决策制度，建立配套运行机制。坚持党管干部原则，全面优化提升干部作风能力，造就一支忠诚干净担当的高素质干部队伍。提升党支部标准化规范化建设水平，增强基层党组织的政治功能和组织功能。

3.持之以恒全面从严治党，打造“清廉校园”。落实全面从严治党主体责任和班子成员“一岗双责”要求，锲而不舍落实中央八项规定精神，深入推进群众身边腐败和不正之风专项整治，创建政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的育人环境，确保教育领域始终成为坚持党的领导的坚强阵地。

二、发挥学校德育的主体作用，落实全员育人理念，推进阳光校园创建。

4.加强德育队伍建设，形成齐抓共管新局面。完善管理网络：学生处、团委、年级组、班主任、任课教师通力协作，健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。充分发挥优秀班主任作用，切实做好传、帮、带。落实导师（师徒）制度,积极培养年轻教师。推进机制、课程、活动制度化、体系化、特色化的建设，使德育与智育、体育、美育、劳育等有机融合，落实礼贤新六艺 礼贤新五育，在礼贤要做的99件事，培养岛城新时代礼贤好青年，精进“三全育人”。

5.加强班主任队伍建设，切实提高整体管理水平。班主任工作强调“三个能力”：一是执行力，二是系统观念、整体意识，三是预见性；做到“三个前移”：意识前移，工作前移，责任前移。要充分发挥班主任在协调教育教学中的关键作用，班主任要及时准确地了解本班教学的真实情况，并反馈给任课教师。通过班主任的协调作用，更好地实现教育教学的优势互补，充分调动每位教师的工作积极性，形成教育合力。完善班主任工作评价制度，强化正向激励，落实“周、月、学段、学期、学年”优秀班主任和优秀班集体的评比，提高班主任工作的积极性和主动性。重视班会课，上好班会课，加强主题班会课的研究，要做到有计划、有教案、有主题、有实效，充分发挥主题班会课的主阵地作用。成立青岛九中名班主任工作室，依托工作室推动教师在研究和交流中拓展理论视野、增进研究意识、提升专业素养，组织青年班主任基本功大赛，促使学校的德育队伍整体素质和水平快速提升。落实班主任例会制度，加强班主任经验交流。坚持学校班主任会至少每两周一次，年级班主任每周议事会，形成年级和学校班主任会的互补与协调。校班主任会坚持“问题导向”，以专题研讨的形式进行。及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

6.加强学生干部队伍建设，发挥各类学生群体正向引领作用。积极响应共青团中央关于共青团工作的安排部署，在学校党委与上级团委的引导下，以《青岛九中五年规划》为指导，立足于“礼贤十大愿景”，紧紧围绕我校的工作指导思想，规范基础团务工作、推进“三会两制一课”，紧密结合“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的四维工作格局，坚持立德树人，全面推进中学共青团改革，创新我校共青团工作，探索青少年思想政治引领、团员先进性教育有效路径，带领广大团员青年主动服务于我校发展大局，进一步发挥青年教师团支部作用。结合重大活动、重要纪念日、节庆日，广泛开展主题实践活动，依托中秋节，开展诗词大会，弘扬传统文化。着力培育学生家国情怀及国际视野，开展第十四届“礼贤青岛”初中生模拟联合国大会。

7.提高管理标准和要求，做好学生常规管理工作。完善常规管理制度，提高标准和要求。完善《青岛九中教育惩戒规则》《青岛九中一日常规》《青岛九中底线纪律》等常规管理制度，学生处制定和提高学校统一的常规管理标准和要求，各年级严格落实。形成“违纪可耻，严重违纪必受处分”的常规管理氛围。常规管理常抓不懈，坚持落实“日检、周清、月结”。依托新的学校管理架构，每个年级建设“常规管理”项目组，以提升学生“精气神”为抓手，以学生妆容、零食卫生为切入口，做到有检查、有反馈、有应用。落实“礼贤之星”评选，增强正向激励引导。根据《青岛九中礼贤之星评选办法》，落实“周、月、学段、学期、学年”礼贤之星的评选，挖掘和宣传日常表现优秀同学的自我管理的方法，以优促行，用“榜样”的力量提升学生常规管理内驱力。基于学情和德育目标开展养成教育。在三个年级有所侧重地开展养成教育，高一年级要以入学教育为依托开展行为习惯养成，注重细节要求、注重一日常规、注重标准化习惯系统的建立。高二年级要快速恢复各项习惯，提升习惯品质，保障高二学段学习发展的需求。高三学段要注重把握毕业年级学生的心理特征，科学化开展行为习惯精进，提高心理弹性和学习耐力，保证高三备考和健康发展。重视学生宿舍管理，提高宿舍管理质量。学生宿舍是学生学习、生活的重要场所，是学校育人环境的重要组成部分，对学生身心健康、学校校风和学风都会产生深远影响。本学期将定期召开宿舍管理人员会议，对学生公寓内务标准、学生公寓管理工作做出具体要求，加强宿舍量化评比，深入开展“文明宿舍”评比活动，力争学校宿舍管理取得较大转变。

8.加强全体师生的心理健康教育。切实加强教师心理素质的培养，使班主任教师成为心理健康教育的主力军。通过案例分析，经验交流等多种形式进行探讨，逐步提高教师的教育水平。建立学生心理资料电子档案，通过心理课、心理委员、礼贤心语、宣传栏等方式强化心理健康知识的普及，提高个别咨询的品质，有效帮助遭遇成长困扰的学生。利用多种教育教学活动，渗透心理健康教育，提高学生的心理健康水平、生涯决策、自我管理的意识和能力。

9.加强思政课教学，建立完善的德育课程体系。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中，融入教育教学全过程。开展特色文化节活动。推进校内外丰富多彩的活动向精品化发展，加强爱国主义教育、生命教育、劳动教育和良好的习惯养成教育。

10.树立服务学生意识，构建家、校、社全方位育人模式。完善学代会、家长委员会等相关制度，关注学生需求，打通师生、生校、家校社等多方面沟通渠道，确保问题提出有渠道，信息沟通要顺畅，结果形成有反馈。积极搭建平台，组织开展各种社会实践活动，使学生在活动中得到教育，得到锻炼，开拓视野，增长见识，让广大教师、学生真正参与德育实践，在实践中熏陶人、培育人。要“请进来，走出去。”因地制宜打造全新的研学范本，为孩子们创造有意思有意义看天下的优质体验，以“新五育”为文化核心，以学校为地缘核心，以广阔的西海岸行政区划为研学腹地，与本地领军企业、城市地标结成共建关系，打造开放共享的社会实践联盟大平台，持续开发“西海岸大研学”系列品牌，推进“陇南研学”活动。办好家长学校，发挥家长学校的积极作用，请家长参与学校的管理。

三、落实立德树人根本任务，深化改革，狠抓落实，加快建设礼贤高质量教育体系。

11.聚力精研细磨，狠抓教学质量。从提高教育教学水平上下工夫，增强教育教学工作的计划性、针对性、实效性。教师进一步强化服务意识，结合自身教学实际，努力提高教育教学服务水平，深入研究自主导学模式下的学生的自我教育、自我管理和自我提升；研究如何深入贯彻实施自主导学课堂，从形式上和方法上、具体操作步骤上进行创新；立足学校实际，挖掘学生潜力，深挖尖子生，帮促边缘生，抓好特长生。坚持贯彻“基于强基，兼顾奥赛，服务高考”的理念，整合校内外资源积极开展强基奥赛辅导。

落实新学期《青岛九中教研集备常规管理基本规范》，通过常态化集备教研活动，科学运用诊断结果，充分研究学情教情，提升教学质量品质；充分利用教研组合并办公优势，探索打造基础年级和高三年级同一学科一体化贯通校本教研新模式；继续实施“1+X”精准指向型专题教研活动模式，积极参加省市级大教研大集备，主动承办系列化、制度化的校级间教研活动，精研“大单元”“大专题”教学，聚焦分层教学，打造精品高效品牌教研；落实学校行政干部联系年级、教研组制度，学校所有行政干部均深入教学管理一线，参与相应年级、教研组教育教学管理；发挥英语、化学、地理等学科基地引领带动作用，着力打造特色高中建设，注重特色学科教学方式、教研模式及成果推广，探索并形成可复制、可推广的发展范式，发挥辐射带动作用；发挥学术委员会在学术研究、教学指导、重大改革等作用。

12.优化教学模式，构建高效课堂。落实落细教师课堂教学、学生课堂学习基本规范，向课堂要质量，提高教学效果；改进课堂教学，融合互联网技术，推动各教研组形成基于学生深度学习的高阶思维能力培养的课堂教学模式；转变教育观念，优化教学过程，转变教学方式，形成一批符合新时代素质教育要求，具有推广价值的学科类或普适类教学法；深化“教学展示-课堂观察-反思性说课-观察者议课”的课堂评价模式，聚焦“指向核心素养的深度学习”，形成教师备课、评课的科学标准；加强科研引领，共建课题生态。抓牢“校长课程领导力”龙头课题，贯通“课程价值领导力”“课程开发领导力”“课程实施领导力”“课程评价领导力”，形成百花齐放、自发生长的共生课题生态，完善“分层、分类、综合、特需”的礼贤课程体系，构建可选择的课程体系，满足学生多样化的需求。以课题引领学校变革；以研究促进学校发展，锻造品质精良的科研强校品牌。

13.强化过程管理，加强质量考核。完善《青岛九中优秀教研组、集备组评比考核办法》，提升教研组长课程领导力，鼓励公共学科课程重构。优化评价项目，实行量化管理，进行科学考评，加大表彰奖励，打造共生型高品质教研组团队；落实年级组联系、教学处督查集备组制度，年级组分管干部深入集备组，参与集备组教育教学管理和研讨，教学处教务员每周督查并记录集备组具体开展情况；落实随机个人考核与集中考核相结合制度，完善教师教学质量监控体系，客观、公正评价教师课堂教学质量；科学设计调查量表，适时组织开展家长、学生网上评价教师课堂教学质量工作，结合诊断结果，科学指导教学。

14.强化试题研究，深化以考定教。建立命题质量提高与师生反馈工作机制。一是制定《试题命制要素细目表》，提高学校教师自主命题质量。二是提升教师试卷质量分析水平，准确指向教学诊断，服务教学质量提升。三是制定《学生试题评价反馈表》，引导学生合理恰当揣摩出题人意图，提高精准作答、善于反思水平；加强高考及校际联考试题研究，通过研做高考题、改编高考题、溯源高考题等方式，开展月度主题教研活动为载体，深研高考试题的命题立意、命题特点、命题规律、命题趋势、命题变化等，切实发挥高考试题的引领作用。

15.强化梯队建设 助力教师成长。继续全面推进我校教师队伍梯队发展暨“贤师”培养计划，明确各阶段教师的能力提升发展目标，健全教师梯队发展工作机制，建设高素质专业化创新型教师队伍；重点成立一批“名师工作室”,制定完善名师工作室管理制度，发挥名师引领作用，助推教师专业成长；重点打造一只“强基计划”教练员、“尖兵”教师团队，依托市教科院培训，明确阶段性成长目标，激发教师发展内驱力；重点推进青年教师“每月一主题”专业发展计划，靶向提升专业能力，促进优秀青年教师快速成长，推出一批在全市有竞争力的礼贤教坛新秀和青年骨干教师。

16.聚焦核心素养，培养创新人才。整合学校优势学科优质资源，着力打造具有礼贤特色的学科强基课程和竞赛强基课程体系，探索“初高一体化”特殊禀赋学生的贯通培养，为再创“清北”、打造尖子生团队提供坚强有力的智力支持；注重挖掘学科课程中的创新要素，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；落实“五项管理”，加强对作业分层、限时作答的落实力度，提高作业设计质量；着重打造教研组学科周活动，丰富课余时间，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神；加强综合实践教育，开展研究性学习优秀成果评选；加强实验教学，提高学生动手实践和自主设计实验能力；做好文化课较好艺体特长生的指导培育工作，促进优质发展；科学规划图书馆开放时间，提升学生阅读舒适度，提高图书馆利用率。

17.科学备战高考，务求有序高效。树立“一体四翼，稳中突破”的24届高三高考目标，即以“争取特殊类型线上450人，本科线下清零”为主体，以实现清北生2人以上梯队、强基班录取新跨越、600分以上学生绝对数新提升、艺体生录取院校结构全面优化升级为四翼，实现24届高三高考成绩稳中突破。总结好23届高考经验，做好传承与创新，精心筹划，优化一二三轮复习过程，把通过学习科学培训掌握的策略、方法适时运用到每一位学生困惑问题解决中，提高冲刺目标；重点研究高考方向，从试题中发现高考新趋势、理解高考试题新动向，从高考命题原则、表征形式、命题形式等多角度思考，精准地实施“教”与“学”；重点研究高三课堂。加强教学研究，深化课堂教学改革。课堂教学注重学生为主体，教师为主导，知识为基础，操练为主线，能力为目标，思维为重点，素养为核心。切实做到抓好常规减负增效，优化教学过程,提高教学质量；重点打造关键领域。强化关键学科的强基课程、培优补弱课程。做好分层教学，优化优生后期培养策略，强化尖端，提升高考亮点规模。培养学生“韧性”精神，落实全员育人导师制，全面提升，加强精准帮扶。

四、深耕集团化办学资源优势，提质增效赋能持续发展

18.挖掘集团化资源优势。围绕“见贤思齐、生命未来”的育人理念，打造极富区位特色、空间特色和人文生命特色的现代化新型社区学校，共享教育集团内的优质资源。依托“一长两校”的独特优势，通过教育集团内的课程体系贯通、育人模式贯通、成长路径贯通等，解决人才培养路径的实践方式问题，推动集团校优秀教学成果的合作推广。创建集团化成员校的交流平台，共创教师成长合作社群，促成集团校间的深度融合，让礼贤教育集团成为岛城骄傲。

19.提质增效，为一线持续赋能。关注师生发展的切实需求，解决教职工的实际困难。夯实办公室工作的主责主业，以管理和服务创新为落脚点，不断提升为一线赋能的效率和质量。理顺现有制度，完善“指挥棒”导向，完善制度建设。进一步修订《职称评审、岗位竞聘考核办法》完善《考勤办法》；搭建信息化办公体系，完善钉钉平台；完善督查制度，形成闭环管理，设置督办清单，督办工作使用“挂图作战”；推进“评价诊断”工作的落实，形成清单记录表，根据清单形成经验传播和问题改进方案，充分发挥行政、学术、督导对各项工作的促进作用；深化学校管理“分布式”组织机构改革，以项目管理促进协同管理，围绕“礼贤复兴”的使命，紧扣2023年校办实事，着力提升师生的幸福感。全面提升处室工作水平，以实际行动推动学校高质量发展。

20.进一步推进国际教育与对外交流。畅通分布式治理机制下国际部管理“三循环”——进一步细化常规、课程、外教、教材等各项管理制度，严格落实项目负责人例会和项目定期通报制度，严格落实每周一次的年级开放日，持续推进外教开放课堂；加强班主任培养，细化班主任评价；进一步优化落实“十二学段”具体内容，细化每一学段的任务及规划；进一步归纳明确各项目的办学目标和特点，形成自己的办学特色和形象。

五、坚定服务意识，加强服务保障，提升服务水平

21.加强服务保障，提高服务质量。从财务管理、资产和公物管理、校园日常管理和维护、食堂管理四个方面下功夫。实现资产管理智能化、动态化，让“人人都是管理者，人人都是服务者，人人都是受益者”的意识深入人心。尽最大可能少花钱，多办事，办大事，做到精打细算，物尽其用。保证资金合理有效地使用，尽可能提前一步发现问题，提前一步解决问题，创设环境优雅的校园。在保证食品安全的前提下，不断提升饮食质量，全面提升师生用餐体验，提升师生满意度。

22.加强安全管理，建设平安校园。以《青岛九中学校安全“守底线、补短板、除隐患、促提升”常态化长效化整治方案》为抓手，以成立安全处为契机，统筹协调学校安全工作。坚持“一岗双责”，完善、落实学校安全责任制度，建立试行教职工安全职责积分制度，逐步纳入日常工作考核；严查校园安全隐患，做到自查严格常态、自纠及时有效，健全校园安全常态化闭环管理体系。加强学校安保管理，把严、把好入校安全“第一关”，完善“一账一册一单”（管理台账、岗位责任手册、问题清单）工作机制；加强食堂安全卫生管理，提升餐饮卫生安全指数，杜绝饮食卫生安全事故；统筹完善青岛九中安全教育课程体系及应急预案，开展“校园反欺凌”、“防溺水”、逃生演习、法制教育等活动，提高学生安全防范和应急应变能力。

23.围绕“复兴礼贤，提振礼贤品牌价值力”核心思路，聚焦品牌建设，讲好礼贤故事。贴近师生，传递情绪价值。要通过听、说、读、写、视等形式宣传好礼贤品牌，丰富礼贤故事；挖掘教师典型、学生故事，通过“礼遇”视频、“我与礼贤故事”等形式展示师生践行“礼贤”品质；结合校史与新礼贤发展，展示学校的文化底蕴和学子风采，共迎123周年；和礼贤故事宣讲相结合，进一步提升礼贤影响力，把下一年招生工作提前化。依托集团化办学优势，把礼贤影响力广泛化。

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